笔者在江苏省“十二五”重点资助课题《中学数学学程总结技艺研究》中提出了“学程总结”的概念，指出“学程总结是教师基于学生的认知特点，依据明确的教学目标，对学程进行整体规划、设计、实施并引领学生进行总结提升的过程.”可按“时间”、“四基”、“对象”等标准对学程总结进行分类，以“时间”为序的学程总结分为学程前总结、学程中总结、学程后总结，其中学程中总结又分为即时性总结、形成性总结、阶段性总结、终结性总结[1].本文结合一节公开课《一次函数（1）》谈谈形成性总结的常用方法.
青洽会于2000年创办，经过15年的发展，已经成为中国西部各省区合作交流的平台。青海地处中国西部、青藏高原东北部，幅员辽阔，有丰富的有色金属、石油、天然气等矿产资源，也有优势突出的水能、太阳能、风能等可再生资源，开发前景十分广阔。
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