语文成为学科“拉分王”，已经成为家长圈的“共识”。
在部编版教材改革之下，语文学科更加注重文化与文学的回归，课外名著的阅读，这就要求学生在积累上下狠功夫。
对于面临中考压力、各科学习任务繁重的初中生来说，并不轻松。茫茫学海，该从何处开始积累，又该如何避免走弯路？
有这样一群初中生，面对诸多压力却表现得游刃有余，这背后离不开一位引路者——卓越教育初中语文的李楚莹老师。
她将语文的四大模块：基础、文言文、阅读与作文，一步步拆解归纳，总结出行之有效的“方法论”。
共性问题归纳总结个性问题个别辅导
在李楚莹带过的班里，有学生一学年进步了35分，中考语文考了分，成为当地的中考语文状元。谈及提分绝招，她总结为：“攻克学生的共性问题，针对性解决学生个性问题。”
很多初中学生面临的第一个难题，就是相比小学阶段，初中语文能力的要求一下子提高了许多。针对诸多的不适应，李楚莹制定了一套循序渐进的方案。
以阅读题为例，对初一学生来说，重点是搞清楚题目的考点是什么，因此李楚莹会引导孩子们整理出“八大考点”，这样答题时就会有基本的思路和方向；到了初二，难点在于掌握多种文体的差异，初三则是对文章主题的理解，针对不同阶段，李楚莹会做不同的总结归纳，帮助孩子高效掌握。
除此之外，落到具体类别的问题上，她也有针对性的教学方法。例如针对大多数学生“在长篇阅读里有效捕捉和提取信息”这个“症”，在李楚莹的课堂上，会进行限时阅读训练，反复练习在短时间内边读边划，标出重点的方法。
就这样，一个常见问题，一套解决方案，逐个问题攻克，孩子的成绩在潜移默化中提高了不少。
除了共性问题，李楚莹还聚焦到不同学生的“个性问题”上。
就像那位提分35分的学生，在初三下学期的时候，作文和阅读已经没有大问题了，但基础部分又开始丢分。李楚莹针对他的薄弱环节专门出了“小灶题”。最后，“他把所有薄弱环节都消灭掉了”，说到这里，李楚莹感慨，卓越教育语文产品体系很完善，让她能够借产品的力把很好的学习思路传递给学生，从而“省”出更多的时间发掘不同学生身上个体化的差异。
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